\u00c7ocuklarda kayg\u0131, belirsiz veya zorlay\u0131c\u0131 durumlar kar\u015f\u0131s\u0131nda ortaya \u00e7\u0131kabilen bir duygudur. \u0130lk kez bir etkinli\u011fe kat\u0131lmak, okul de\u011fi\u015ftirmek ya da \u00f6nemli bir s\u0131nava haz\u0131rlanmak kayg\u0131 uyand\u0131rabilir. Her endi\u015fe bir bozukluk anlam\u0131na gelmez. Duygunun ne kadar yo\u011fun oldu\u011fu, ne kadar s\u00fcrd\u00fc\u011f\u00fc ve \u00e7ocu\u011fun ya\u015fam\u0131n\u0131 nas\u0131l etkiledi\u011fi birlikte ele al\u0131nmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
Baz\u0131 \u00e7ocuklar \u201ckorkuyorum\u201d derken baz\u0131lar\u0131 ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 \u015feyi adland\u0131ramaz. G\u00fcndelik d\u00fczenindeki de\u011fi\u015fiklikler yeti\u015fkinin dikkatini \u00e7ekebilir. Ancak bir davran\u0131\u015ftan do\u011frudan kayg\u0131 sonucu \u00e7\u0131karmak do\u011fru de\u011fildir. Bedensel yak\u0131nmalar\u0131n yaln\u0131z psikolojik oldu\u011fu varsay\u0131lmamal\u0131, gerekli sa\u011fl\u0131k de\u011ferlendirmesi yap\u0131lmal\u0131d\u0131r. \u00c7ocu\u011fun anlatt\u0131klar\u0131n\u0131 dinlemek ile onun ad\u0131na bir a\u00e7\u0131klama \u00fcretmek farkl\u0131 \u015feylerdir.<\/p>\n
\u201cBunda korkacak ne var?\u201d sorusu yeti\u015fkinin bak\u0131\u015f\u0131n\u0131 anlat\u0131r; \u00e7ocu\u011fun deneyimini a\u00e7mayabilir. Bunun yerine \u201cEn zor k\u0131sm\u0131 hangisi?\u201d veya \u201cO s\u0131rada akl\u0131ndan ne ge\u00e7iyor?\u201d denebilir. Her soruya hemen yan\u0131t vermesini beklemeyin. \u00c7izmek, daha sonra konu\u015fmak ya da birlikte y\u00fcr\u00fcrken anlatmak baz\u0131 \u00e7ocuklar i\u00e7in daha rahat olabilir. Buradaki ama\u00e7 konu\u015fmay\u0131 zorlamak de\u011fil, dinlemeye haz\u0131r oldu\u011funuzu g\u00f6stermektir.<\/p>\n
Bir \u00e7ocuk do\u011fum g\u00fcn\u00fc etkinli\u011fine gitmek istemedi\u011finde yeti\u015fkin onun \u00e7ekingen oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcnebilir. Oysa \u00e7ocuk kimsenin ad\u0131n\u0131 bilmemekten, tuvaletin yerini bulamamaktan veya g\u00fcr\u00fclt\u00fcden kayg\u0131lan\u0131yor olabilir. Bu \u00f6rnek, \u00e7\u00f6z\u00fcmden \u00f6nce ayr\u0131nt\u0131y\u0131 \u00f6\u011frenmenin de\u011ferini g\u00f6sterir. Etkinli\u011fe kat\u0131lma karar\u0131n\u0131 yaln\u0131z \u201cgit\u201d veya \u201cgitme\u201d se\u00e7eneklerine s\u0131k\u0131\u015ft\u0131rmadan, \u00e7ocu\u011fun ihtiyac\u0131n\u0131 ve ortam ko\u015fullar\u0131n\u0131 konu\u015fmak m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr.<\/p>\n
\u00c7ocu\u011fa ayn\u0131 soruyu tekrar tekrar sorarak emin olmaya \u00e7al\u0131\u015fmak, konu\u015fmay\u0131 bir sorguya \u00e7evirebilir. K\u0131sa bir dinleme zaman\u0131 ay\u0131rmak ve sonra g\u00fcndelik ya\u015fama d\u00f6nmek daha dengeli bir yakla\u015f\u0131m olabilir. Ebeveyn her kayg\u0131y\u0131 hemen ortadan kald\u0131rmak zorunda de\u011fildir. \u201cBunu birlikte anlamaya \u00e7al\u0131\u015fabiliriz\u201d demek, ger\u00e7ek\u00e7i olmayan \u201chi\u00e7 k\u00f6t\u00fc bir \u015fey olmayacak\u201d vaadinden daha d\u00fcr\u00fcst bir ifadedir.<\/p>\n
Kayg\u0131n\u0131n okulda ne zaman y\u00fckseldi\u011fini \u00f6\u011frenmek yararl\u0131d\u0131r. S\u0131n\u0131fa giri\u015f, teneff\u00fcs, servis veya bir ders birbirinden farkl\u0131 deneyimlerdir. \u00c7ocu\u011fun anlat\u0131m\u0131 ve okulun g\u00f6zlemleri birlikte de\u011ferlendirilebilir. Sorun \u00f6zellikle ayr\u0131l\u0131k an\u0131nda ya\u015fan\u0131yorsa ayr\u0131lma kayg\u0131s\u0131<\/a>; devaml\u0131l\u0131k belirgin bi\u00e7imde etkileniyorsa okula gitmekte zorlanma<\/a> sayfas\u0131 ilgili bir ba\u015flang\u0131\u00e7 noktas\u0131d\u0131r.<\/p>\n Kayg\u0131 g\u00fcnl\u00fck etkinlikleri, ili\u015fkileri veya okul ya\u015fam\u0131n\u0131 belirgin bi\u00e7imde k\u0131s\u0131tl\u0131yor, s\u00fcr\u00fcyor ya da art\u0131yorsa profesyonel destek d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclmelidir. Bir yaz\u0131daki belirtileri sayarak kendi kendine tan\u0131 koymak yerine g\u00f6zlemleri bir uzmana aktarmak gerekir. Destek aramak i\u00e7in \u00e7ocu\u011fun dayanamayaca\u011f\u0131 bir noktaya gelmesini beklemek zorunlu de\u011fildir. G\u00f6r\u00fc\u015fmede \u00e7ocu\u011fun g\u00fc\u00e7l\u00fc yanlar\u0131n\u0131 ve rahat oldu\u011fu ko\u015fullar\u0131 da anlat\u0131n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00c7ocuklarda kayg\u0131, belirsiz veya zorlay\u0131c\u0131 durumlar kar\u015f\u0131s\u0131nda ortaya \u00e7\u0131kabilen bir duygudur. \u0130lk kez bir etkinli\u011fe kat\u0131lmak, okul de\u011fi\u015ftirmek ya da \u00f6nemli bir s\u0131nava haz\u0131rlanmak kayg\u0131 uyand\u0131rabilir. Her endi\u015fe bir bozukluk anlam\u0131na gelmez. Duygunun ne kadar yo\u011fun oldu\u011fu, ne kadar s\u00fcrd\u00fc\u011f\u00fc ve \u00e7ocu\u011fun ya\u015fam\u0131n\u0131 nas\u0131l etkiledi\u011fi birlikte ele al\u0131nmal\u0131d\u0131r. Kayg\u0131y\u0131 yaln\u0131z s\u00f6zc\u00fcklerde aramamak Baz\u0131 \u00e7ocuklar \u201ckorkuyorum\u201d […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-14","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":39,"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14\/revisions\/39"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Ne zaman yard\u0131m aranmal\u0131?<\/h2>\n