Bo\u015fanma ve ayr\u0131l\u0131k, \u00e7ocuk i\u00e7in ya\u015fam d\u00fczeninde de\u011fi\u015fiklik anlam\u0131na gelebilir. \u00c7ocu\u011fun tepkisi yaln\u0131z ayr\u0131l\u0131k karar\u0131na de\u011fil, de\u011fi\u015fimin nas\u0131l anlat\u0131ld\u0131\u011f\u0131na ve yeti\u015fkinler aras\u0131ndaki ili\u015fkinin nas\u0131l s\u00fcrd\u00fc\u011f\u00fcne de ba\u011fl\u0131 olabilir. Her \u00e7ocuk ayn\u0131 tepkiyi vermez. Sessizlik, soru sorma veya duygular\u0131n zaman i\u00e7inde de\u011fi\u015fmesi farkl\u0131 bi\u00e7imlerde g\u00f6r\u00fclebilir; tek bir do\u011fru tepki beklenmemelidir.<\/p>\n
\u00c7ocu\u011fun \u00f6ncelikli sorular\u0131 nerede ya\u015fayaca\u011f\u0131, okulunun de\u011fi\u015fip de\u011fi\u015fmeyece\u011fi ve bak\u0131m\u0131n\u0131 kimin \u00fcstlenece\u011fi olabilir. Yeti\u015fkin ili\u015fkisinin b\u00fct\u00fcn ayr\u0131nt\u0131lar\u0131n\u0131 anlatmak gerekmez. Ya\u015f\u0131na uygun, a\u00e7\u0131k ve do\u011fru bilgi verilmelidir. Hen\u00fcz belli olmayan konularda kesin s\u00f6zler vermek yerine belirsizli\u011fin ne zaman a\u00e7\u0131kl\u0131\u011fa kavu\u015faca\u011f\u0131n\u0131 payla\u015fmak daha d\u00fcr\u00fcstt\u00fcr.<\/p>\n
\u00c7ocuk bazen karar\u0131n kendi davran\u0131\u015f\u0131ndan kaynakland\u0131\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnebilir. Ayr\u0131l\u0131\u011f\u0131n yeti\u015fkinlerin ili\u015fkisiyle ilgili oldu\u011fu ve \u00e7ocu\u011fun bunu d\u00fczeltmekle sorumlu olmad\u0131\u011f\u0131 a\u00e7\u0131k\u00e7a s\u00f6ylenebilir. \u201cSen olmasan\u2026\u201d gibi ifadelerden ka\u00e7\u0131n\u0131lmal\u0131d\u0131r. Yeti\u015fkinin duygusal deste\u011fe ihtiyac\u0131 olabilir; ancak \u00e7ocu\u011fu s\u0131rda\u015f veya e\u015fin yerine ge\u00e7en bir destek ki\u015fisine d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmemek gerekir.<\/p>\n
\u00c7ocuktan di\u011fer ebeveyne \u00f6deme, g\u00f6r\u00fc\u015fme veya tart\u0131\u015fmal\u0131 konular hakk\u0131nda mesaj g\u00f6t\u00fcrmesini istemek onu \u00e7at\u0131\u015fman\u0131n ortas\u0131na yerle\u015ftirebilir. Yeti\u015fkinlerin ileti\u015fimi uygun bir kanaldan s\u00fcrd\u00fcrmesi gerekir. \u00c7ocu\u011fun di\u011fer ebeveynle ili\u015fkisi hakk\u0131nda sorgulanmas\u0131 da bask\u0131 yaratabilir. G\u00fcvenlik sorunlar\u0131 veya hukuki d\u00fczenlemeler varsa bunlar ilgili uzmanlarla ele al\u0131nmal\u0131; genel \u00f6neriler ki\u015fisel ko\u015fullar\u0131n yerine kullan\u0131lmamal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
\u00c7anta, okul malzemeleri, ila\u00e7lar ve g\u00f6r\u00fc\u015fme zamanlar\u0131 gibi ayr\u0131nt\u0131lar yeti\u015fkine k\u00fc\u00e7\u00fck g\u00f6r\u00fcnebilir, \u00e7ocuk i\u00e7in belirleyici olabilir. Ya\u015fa uygun bir takvim veya a\u00e7\u0131k bir g\u00fcnl\u00fck plan belirsizli\u011fi azaltabilir. Her iki evin tamamen ayn\u0131 olmas\u0131 gerekmez; \u00f6nemli olan \u00e7ocu\u011fun ne bekleyece\u011fini bilmesidir. Verilen s\u00f6zler de\u011fi\u015fti\u011finde bunun a\u00e7\u0131klanmas\u0131 ve \u00e7ocu\u011fun duygusunun duyulmas\u0131 gerekir.<\/p>\n
\u00c7ocuk ayn\u0131 anda \u00fcz\u00fclebilir, rahatlayabilir, \u00f6fkelenebilir veya hi\u00e7bir \u015fey konu\u015fmak istemeyebilir. Yeti\u015fkinin bekledi\u011fi duyguyu g\u00f6stermesi i\u00e7in bask\u0131 yap\u0131lmamal\u0131d\u0131r. \u201cBuna \u00fcz\u00fclm\u00fcyor musun?\u201d sorusu yerine \u201c\u0130stersen bu konuyu konu\u015fabiliriz\u201d demek daha a\u00e7\u0131k bir davettir. Kay\u0131p ve yas<\/a> yaz\u0131s\u0131, de\u011fi\u015fimle ilgili duygular\u0131 anlamak i\u00e7in ek bir \u00e7er\u00e7eve sunar.<\/p>\n \u00c7ocu\u011fun mahremiyetini g\u00f6zeterek ilgili \u00f6\u011fretmene ya\u015fam d\u00fczenindeki de\u011fi\u015fiklik bildirilebilir. Ama\u00e7 aile i\u00e7i ayr\u0131nt\u0131lar\u0131 yaymak de\u011fil, gerekti\u011finde destek sa\u011flayacak yeti\u015fkinin durumdan haberdar olmas\u0131d\u0131r. \u00c7ocu\u011fa hangi bilginin kimle payla\u015f\u0131laca\u011f\u0131 anlat\u0131labilir. Okulda g\u00f6r\u00fclen de\u011fi\u015fiklikler de aileye yarg\u0131s\u0131z bi\u00e7imde aktar\u0131lmal\u0131d\u0131r.<\/p>\nOkulla payla\u015f\u0131labilecek bilgiler<\/h2>\n
Ne zaman yard\u0131m aranmal\u0131?<\/h2>\n