{"id":27,"date":"2026-10-14T14:47:21","date_gmt":"2026-10-14T14:47:21","guid":{"rendered":"http:\/\/cgrsder.org.tr\/?page_id=27"},"modified":"2026-10-14T14:47:21","modified_gmt":"2026-10-14T14:47:21","slug":"cocuklarda-yas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/cocuklarda-yas\/","title":{"rendered":"\u00c7ocuklarda Yas"},"content":{"rendered":"<p>\u00c7ocuklarda yas, sevilen bir ki\u015finin \u00f6l\u00fcm\u00fc veya \u00f6nemli bir kay\u0131p sonras\u0131nda farkl\u0131 bi\u00e7imlerde ya\u015fanabilir. \u00c7ocu\u011fun anlay\u0131\u015f\u0131 ve tepkileri ya\u015f\u0131na, deneyimlerine ve ili\u015fkisine g\u00f6re de\u011fi\u015fir. Her zaman \u00fczg\u00fcn g\u00f6r\u00fcnmemesi, kayb\u0131 \u00f6nemsemedi\u011fi anlam\u0131na gelmez. Oyun oynamas\u0131yla \u00fcz\u00fcnt\u00fc ya\u015famas\u0131 birbiriyle \u00e7eli\u015fmek zorunda de\u011fildir.<\/p>\n<h2>\u00d6l\u00fcm\u00fc a\u00e7\u0131k ve anla\u015f\u0131l\u0131r anlatmak<\/h2>\n<p>\u201cUyudu\u201d veya \u201cuzun bir yolculu\u011fa \u00e7\u0131kt\u0131\u201d gibi ifadeler baz\u0131 \u00e7ocuklarda kafa kar\u0131\u015f\u0131kl\u0131\u011f\u0131 yaratabilir. Ya\u015f\u0131na uygun, somut ve d\u00fcr\u00fcst bir a\u00e7\u0131klama tercih edilir. \u00c7ocu\u011fun sormad\u0131\u011f\u0131 ayr\u0131nt\u0131lar\u0131 y\u00fcklemek gerekmez. \u0130nan\u00e7larla ilgili a\u00e7\u0131klamalar aile i\u00e7in anlaml\u0131 olabilir; ancak \u00e7ocu\u011fun bedensel \u00f6l\u00fcm\u00fcn ne oldu\u011funu anlamas\u0131n\u0131 engelleyen belirsiz ifadelerden ka\u00e7\u0131nmak \u00f6nemlidir.<\/p>\n<h2>Ayn\u0131 sorunun tekrar gelmesi<\/h2>\n<p>\u00c7ocuk ayn\u0131 soruyu farkl\u0131 zamanlarda yeniden sorabilir. Bu, sizi dinlemedi\u011fi anlam\u0131na gelmeyebilir; ya\u015fanan\u0131 anlamaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131yor olabilir. Her defas\u0131nda uzun bir konu\u015fma yapmak zorunda de\u011filsiniz. K\u0131sa, tutarl\u0131 bir yan\u0131t ve yeni bir sorusu olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 sormak yeterli olabilir. Yan\u0131t\u0131n\u0131 bilmedi\u011finiz bir konuda bilmiyorum demek, kesinlik uydurmaktan daha g\u00fcvenilir bir tutumdur.<\/p>\n<h2>Yeti\u015fkinin duygusunu g\u00f6stermesi<\/h2>\n<p>Ebeveynin \u00fcz\u00fclmesi veya a\u011flamas\u0131 \u00e7ocu\u011fa mutlaka zarar verecek bir durum de\u011fildir. Duyguyu ya\u015f\u0131na uygun bi\u00e7imde a\u00e7\u0131klamak m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr: \u201cOnu \u00f6zledi\u011fim i\u00e7in \u00fczg\u00fcn\u00fcm.\u201d Ancak \u00e7ocu\u011fun yeti\u015fkini ayakta tutma g\u00f6revi \u00fcstlenmemesi gerekir. Ebeveyn kendi deste\u011fini ba\u015fka yeti\u015fkinlerden veya uzmanlardan alabilir. \u00c7ocu\u011fa g\u00fcnl\u00fck bak\u0131m\u0131n\u0131n s\u00fcrd\u00fc\u011f\u00fc ve yan\u0131nda kimlerin olaca\u011f\u0131 anlat\u0131lmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n<h2>Hat\u0131rlama bi\u00e7imlerinde se\u00e7im hakk\u0131<\/h2>\n<p>Foto\u011fraflara bakmak, bir an\u0131 anlatmak veya k\u00fc\u00e7\u00fck bir hat\u0131ra kutusu haz\u0131rlamak baz\u0131 \u00e7ocuklar i\u00e7in anlaml\u0131 olabilir. Bunlar zorunlu etkinlikler de\u011fildir. \u00c7ocuk konu\u015fmak istemedi\u011finde bu tercihine alan tan\u0131nabilir. T\u00f6renlere kat\u0131l\u0131m gibi konularda ne olaca\u011f\u0131 \u00f6nceden a\u00e7\u0131klanmal\u0131, \u00e7ocu\u011fun ya\u015f\u0131 ve ihtiya\u00e7lar\u0131 g\u00f6zetilmelidir. Her aile i\u00e7in tek bir do\u011fru uygulama bulunmaz.<\/p>\n<h2>Okul ve g\u00fcnl\u00fck d\u00fczen<\/h2>\n<p>\u00d6\u011fretmenin kay\u0131ptan uygun \u00f6l\u00e7\u00fcde haberdar olmas\u0131, \u00e7ocu\u011fun ihtiya\u00e7 duydu\u011funda destek bulmas\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131rabilir. G\u00fcnl\u00fck d\u00fczenin hangi par\u00e7alar\u0131n\u0131n devam edece\u011fini konu\u015fmak yararl\u0131d\u0131r. Bununla birlikte hi\u00e7bir \u015fey olmam\u0131\u015f gibi davranmas\u0131 beklenmemelidir. Do\u011fum g\u00fcnleri veya y\u0131l d\u00f6n\u00fcmleri gibi zamanlarda duygular yeniden yo\u011funla\u015fabilir; bu durum tek ba\u015f\u0131na b\u00fct\u00fcn s\u00fcrecin ba\u015fa d\u00f6nd\u00fc\u011f\u00fc anlam\u0131na gelmez.<\/p>\n<h2>Bir konu\u015fma \u00f6rne\u011fi<\/h2>\n<p>\u00c7ocuk \u201cOnu unutur muyum?\u201d diye sorarsa, kendi korkusunu anlatmas\u0131na f\u0131rsat verin. Hemen teselli c\u00fcmleleri s\u0131ralamak yerine \u201cEn \u00e7ok neyi hat\u0131rlamak istersin?\u201d diye sorulabilir. \u00c7ocu\u011fun anlat\u0131m\u0131n\u0131 d\u00fczeltmek veya kendi an\u0131n\u0131z\u0131 onun deneyiminin \u00f6n\u00fcne koymak gerekmez. Bu \u00f6rnek bir terapi tekni\u011fi de\u011fil, dinlemeye alan a\u00e7an bir konu\u015fma bi\u00e7imidir.<\/p>\n<h2>Ne zaman destek gerekir?<\/h2>\n<p>Yo\u011fun s\u0131k\u0131nt\u0131, g\u00fcnl\u00fck ya\u015famda belirgin bozulma veya g\u00fcvenlikle ilgili endi\u015feler varsa profesyonel yard\u0131m al\u0131nmal\u0131d\u0131r. Yas i\u00e7in herkese uyan kesin bir s\u00fcre belirlemek do\u011fru de\u011fildir. <a href=\"http:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/cocuk-psikologu\/\">\u00c7ocuk psikolo\u011funa ba\u015fvuru<\/a> s\u00fcreci hakk\u0131nda bilgi almak aileye yard\u0131mc\u0131 olabilir. <a href=\"http:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/cocuklarda-kaygi\/\">Kayg\u0131<\/a> belirtileri de e\u015flik ediyorsa bunlar birlikte de\u011ferlendirilmelidir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c7ocuklarda yas, sevilen bir ki\u015finin \u00f6l\u00fcm\u00fc veya \u00f6nemli bir kay\u0131p sonras\u0131nda farkl\u0131 bi\u00e7imlerde ya\u015fanabilir. \u00c7ocu\u011fun anlay\u0131\u015f\u0131 ve tepkileri ya\u015f\u0131na, deneyimlerine ve ili\u015fkisine g\u00f6re de\u011fi\u015fir. Her zaman \u00fczg\u00fcn g\u00f6r\u00fcnmemesi, kayb\u0131 \u00f6nemsemedi\u011fi anlam\u0131na gelmez. Oyun oynamas\u0131yla \u00fcz\u00fcnt\u00fc ya\u015famas\u0131 birbiriyle \u00e7eli\u015fmek zorunda de\u011fildir. \u00d6l\u00fcm\u00fc a\u00e7\u0131k ve anla\u015f\u0131l\u0131r anlatmak \u201cUyudu\u201d veya \u201cuzun bir yolculu\u011fa \u00e7\u0131kt\u0131\u201d gibi ifadeler baz\u0131 \u00e7ocuklarda [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-27","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":52,"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27\/revisions\/52"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cgrsder.org.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}